Использование информационных технологий обучения для формирования метапредметных результатов на уроке математики
Аннотация. В статье автор рассматривает метапредметные результаты, формируемые в основной школе и прописанные в ФГОС ООО, а также рассматривает технологии, позволяющие сформировать данные результаты. Автор подробнее рассматривает ИКТ-технологии и её применение на уроках математики для формирования метапредметных результатов.
Ключевые слова: методика, технология, метапредметные результаты, ИКТ-технологии.
Содержание не найдено
Список литературы
1.Лазуткина В.О. История внедрения информационно-коммуникационных технологий в образование и их использование в наши дни // Молодой ученый. 2021. №17 (359). С. 263-265.
2.Муштавинская И.В. Система формирования и оценки метапредметных результатов // Проблемы современного педагогического образования. 2019. №63-1. С. 208-211.
3. Решу ЕГЭ [электронный ресурс]. URL: https://ege.sdamgia.ru/
4.Российская электронная школа [электронный ресурс]. URL: https://resh.edu.ru/
5.Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: том 1 / Г.К. Селевко. М: Народное образование. 2005. 556 с.
6.Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: том 2 / Г.К. Селевко. М: Народное образование. 2005. 816 с.
7.Современные образовательные технологии: учеб. пособие для вузов / Л.Л. Рыбцова и др.; под общей редакцией Л. Л. Рыбцовой. М: Юрайт, 2022. 92 с.
8.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования от 31.05.2021 №287.
С точки зрения истории, информационные технологии в обучении начали внедряться относительно недавно. В полной мере их применение было замечено в 90-х годах XX века. Данный период можно охарактеризовать новыми технологиями, большими объемами емкости хранения информации и, конечно, появлением всемирной сети Интернет [1]. Появление сети Интернет позволило передавать, хранить и обрабатывать большие объёмы информации, с чем приходится сталкиваться современным ученикам при изучении той или иной дисциплины, в том числе математики. Кроме того, в этот период возрастает роль медиаграмотности, а также формируются новые компетенции, используемые в сфере компьютерных технологий. Как итог, мы можем увидеть такое явление, как информатизация, и она происходит и сегодня.
При рассмотрении ИКТ-технологий следует обратить внимание на то, посредством чего достигаются те или иные результаты обучения. В данной технологии можно выделить следующие средства, которые чаще всего и