Психологическое сопровождение семьи в период подготовки ребёнка к школе
В статье рассматривается проблема психологического сопровождения семьи на этапе предшкольной подготовки детей, представлены оптимальные формы и направления работы с родителями. На основе проведённого исследования выявлена и обоснована задача объединения усилий детского сада, семьи и школы.
Ключевые слова: предшкольная подготовка, психологическое сопровождение родителей, психологическое консультирование, руководство родительскими группами.
The article contains the problem of psychological support of families at the stage of children’s preschool preparation and the optimal forms and directions of work with parents. The problem of kindergarten, school and family unification was revealed and set on the basis of the study.
Key words: preschool preparation, psychological support of parents, psychological consultation, guidance of parental groups.
Содержание не найдено
Список литературы
1. Эльконин Д.Б. Психология развития. М.: Академия, 2001. – 144 с.
2. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции : учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / О.В. Хухлаева ; Международная академия педагогического образования. – М.: Академия, 2001. – 203 с.
3. Бурменская Г. В. Возрастно-психологическое консультирование: проблемы психического развития детей / Г.В. Бурменская, О.А. Карабанова, А.Г. Лидерс. - М. : Изд-во МГУ, 1990. - 136 с.
4. Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий / П.Я.Гальперин // Психологическая наука в СССР. - M., 1959. – Т.1. – С.441-469.
Первым и обязательным условием успешного результата психологического консультирования, по мнению Г.В. Бурменской, является умение психолога-консультанта создавать откровенные и доверительные отношения с родителями будущего школьника. В основе таких отношений должны лежать «безусловное уважение, признание того беспокойства, которое обратившиеся в консультацию люди испытывают в связи с ребенком» [1, с.125].
Одна из важных задач первой и второй встреч с родителями - установка на ориентацию в задачах и структуре дальнейшей работы. Требует разъяснений и направление ребенка на консультацию к другим специалистам. Важно, чтобы психолог, ориентируя на достижение искомого результата, не внушал бы неоправданных ожиданий.
В итоговой