Использование информационно-компьютерных технологий в рамках преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Введение
Аннотация: В статье рассматривается использование информационных технологий в курсе основы безопасности жизнедеятельности, что может способствовать улучшению восприятия информации.
Список использованных источников
Абаскалова, Н. П. Методика обучения основам безопасности жизнедеятельности в школе : учебно-методическое пособие / Н. П. Абаскалова, С. Э. Некляев. – Москва : ВЛАДОС, 2011. – 240 с. – Текст : непосредственный.
Белова, М. Ф. Обновление содержания основ безопасности жизнедеятельности в современных условиях / М. Ф. Белова, В. С. Муратова. – Текст : непосредственный // Научный поиск. – 2015. – № 3. – С. 38–39.
Есипова, А. А. Основные структурные компоненты культуры безопасности жизнедеятельности / А. А. Есипова, Э. М. Ребко. – Текст : электронный // Молодой ученый. – 2014. – № 18.1. – С. 36–38. – URL: https://moluch.ru/archive/77/13209/ (дата обращения: 16.04.2022).
Казин, Э. М. Особенности организации преподавания основ безопасности жизнедеятельности в условиях реализации ФГОС с учетом дифференцированного подхода / Э. М. Казин. – Текст : непосредственный // Сибирский педагогический журнал. – 2014. – № 6. – С. 12–16.
Кузнецова, Н. В. Методика обучения и воспитания по безопасности жизнедеятельности : учебное пособие / Н. В. Кузнецова. – Москва : Директ- Медиа, 2016. – 194 с. – Текст : непосредственный.
Макарова, Е. В. Наиболее актуальные проблемы преподавания предмета ОБЖ в свете требований ФГОС / Е. В. Макарова, С. В Савченко. – Текст : непосредственный // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2014. – № 5 (21). – С. 35–41.
Современное образование требует новых подходов в развитии. Для достижения успеха в XXI веке уже недостаточно простых знаний и умений мыслить, а необходимы технически усовершенствованные технологии как в области знаний так и в информационно-технической среде, поэтому многие учащиеся и часть преподавателей стремятся как можно больше получить навыки в сфере информационных технологий и обеспечить себе этим успешную карьеру. В процессе улучшения российского образования, информатизация и обеспечение этими средствами образования выделяется в качестве одного из приоритетов [4].Известно, что информационные технологии могут сделать процесс обучения более интересным, которые будут соответствовать стандартам сегодняшнего дня, предоставляя нужную информацию в любое время. Одним из достоинств компьютера в обучении считается доступ к информации и удобство её получения. Появляется возможность регулировать учебные задачи по уровню трудности, поощряя правильные решения, не прибегая к нравоучениям и порицаниям, которыми нередко злоупотребляют педагоги, что позитивно сказывается на мотивации в обучении. Что же касается занимательности как источника мотивации учения, то возможности информационных технологий здесь поистине огромны и неисчерпаемы, и основная задача, которая уже сегодня приобрела большую актуальность, заключается в том, чтобы занимательность не стала и не заслоняла собою обучение в целом.