Гуманитарные дисциплины и особенности цифровизации процесса образования в высшей школе
Введение
Аннотация: авторы включаются в процесс обсуждение перспектив гуманитарного знания в условиях цифровизации отечественного образования.Выражается озабоченность экспансии рынком сферы образования и усиления управленческой бюрократии, оценивающую научную деятельность с позиций выдуманных формальных реквизитов.Даётся критика новомодным подходам проектирования и инновационным экспериментам непрерывной трансформации образования в соответствии с вызовами современности.
Список литературы
1. Бардакова Е.А., Бардаков Н.Д. Глобальная неопределённость и оптимистические сценарии развития высшего образования в РФ // Международный научно-исследовательский журнал. 2022. - № 12 (126) С. 123-133. DOI: https://doi.org/10.23670/IRJ.2022.126.124
2. Бардакова Е.А., Бардаков Н.Д. Новые тенденции отечественного образования – Текст: непосредственный // Всероссийская (национальная) научно-практическая конференция «Современные научные исследования в АПК: актуальные вопросы, достижения и инновации», 22 декабря 2022 г. Персиановский: Донской ГАУ, 2022. – С.5-15
3. Иванова С.В. Цифровое образовательное пространство России: состояние и вектор развития // Международная научно-практическая конференция «Образовательное пространство в информационную эпоху»: сборник научных трудов / под ред. С.В. Ивановой, И.М. Елкиной. М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2022. – С. 17-22
4. Корчак К. И., Красильников В. В., Тоискин В. С. Современные подходы к понятию цифровой трансформации образования // Проблемы современного образования. 2022. № 1. С. 171–183. DOI: 10.31862/2218-8711-2022-1-171-183.
5. Образование в цифрах: 2021: краткий статистический сборник. Росстат, Минпросвещения России, Минобрнауки России, Федеральное казначейство. ОЭСР. НИУ ВШЭ / Гохберг Л.М., Озерова О.К., Саутина Е.В. и др. М.: НИУ ВШЭ, 2021. 132 с.
6. Поповкин А.В. От классической антропологии к «антропотехнике». И обратно? // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. 2021. Вып. 3. С. 318–325. DOI: 10.17072/2078-7898/2021-3-318-325
7. Тульчинский Г.Л. Homo digitalis и самосозание: трансформация, вызовы и запрос на уникальную самость // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. 2021. Вып. 3. С. 302–311. DOI: 10.17072/2078-7898/2021-3-302-311.
Обсуждение перспектив гуманитарного знания в современном информационном обществе массового потребления не вызывает особенного оптимизма так как справедливости ради необходимо честно признать факт распространения «пренебрежительного отношения к нему как «нарративному», на фоне снижения финансирования и сокращения образовательных программ» [7].Нельзя не отметить и новые формы организации науки (технократизм), «приведшие к проблеме оценки результатов гуманитарных научных исследований методами, выработанными на материале естественных и точных наук» [7].На самом деле, как метко отмечает заслуженный деятель науки России, д.ф.н., профессор Г. Л. Тульчинский, мы находимся в ситуации «экспансии на науку моделей, выработанных в рыночной экономике, ориентированных на измеримые, поддающиеся количественной оценке единообразные показатели результатов, а также планирование этих показателей (KPI). В качестве таких показателей были выбраны наиболее очевидные метрики научной периодики: цитируемость, индекс Хирша, статус журналов по квартилям и импакт фактору» [7. с. 46].