Особенности звукослоговой структуры слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня
Аннотация. В работе рассмотрены особенности звукослоговой структуры слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи. В ходе анализа литературных источников приведена характеристика нарушений звукослоговой структуры слова, встречающихся у детей с общим недоразвитием речи третьего уровня чаще всего.
Ключевые слова: общее недоразвитие речи, звукослоговая структура слова, дети старшего дошкольного возраста, типы нарушений слоговой структуры слова.
Содержание не найдено
Библиографический список
1. Баева, А.И. Изучение состояния речевых процессов у 5-6 летних детей с общим недоразвитием речи / А.И. Баева // Логопед. – №2. – 2004. – С. 40-43.
2. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с ОНР. - СПб, 2003.
3. Маркова А.К. Особенности усвоения слоговой структуры слова у детей, страдающих алалией / Школа для детей с тяжелыми нарушениями речи. — М., 2005.
4. Сикорский И. А. О развитии речи у детей // Ежед. Клинич. Газ., изд- во Боткина, 2003.
Звукослоговая структура слова - это характеристика слова с точки зрения
количества, последовательности и видов составляющих его звуков и слогов. Она развивается поэтапно. Особое место в становлении звукослоговой структуры слова отводится формированию фонематического слуха.
Р.Е. Левина указывает, что генетически слоговая структура слова является более ранним образованием, чем фонематическая функция звука. Она связана с ритмико-интонационными фонологическими средствами языка, непосредственно возникающими из компонентов предречевой коммуникации, связанных с выразительными средствами речи[2].
Важным компонентом речевого высказывания является физическая плавность речи, которая связывается исследователями с понятием синтагмы, объединенной интонационным и смысловым значением. Темп и ритм рассматриваются через звуковую об