Практика наставничества педагог-педагог

Список литературы:
1. Имидж педагога // Клуб молодых педагогов «Зона роста» : сайт. – Донецк, 2022. – URL: http://kopilo4ka.ucoz.net/publ/imidzh_pedagoga/4 (дата обращения: 09.04.2023).
2. Медиадидактика // Клуб молодых педагогов «Зона роста» : сайт. – Донецк, 2022. – URL: http://kopilo4ka.ucoz.net/publ/mediadidaktika/3 (дата обращения: 09.04.2023).
3. Моя ноосферная школа // Клуб молодых педагогов «Зона роста» : сайт. – Донецк, 2022. – URL: http://kopilo4ka.ucoz.net/publ/moja_noosfernaja_shkola/2 (дата обращения: 09.04.2023).
4. Педагогика сотрудничества // Клуб молодых педагогов «Зона роста» : сайт. – Донецк, 2022. – URL: http://kopilo4ka.ucoz.net/publ/pedagogika_sotrudnichestva/5 (дата обращения: 09.04.2023).
5. Российская Федерация. Министерство просвещения. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. С изменениями и дополнениями от 18 июля 2022 г. : [утверждён приказом Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»]. – URL: https://school72.tgl.ru/sp/pic/File/2022/OBRAZOVATELNIE_STANDSTAN/FGOS-NOO-izm-2022-07-18.pdf?ysclid=lg9q32uf7j923222013 (дата обращения: 09.04.2023).
6. Соционика // Клуб молодых педагогов «Зона роста» : сайт. – Донецк, 2022. – URL: http://kopilo4ka.ucoz.net/publ/socionika/7 (дата обращения: 09.04.2023).
7. Функциональная грамотность // Клуб молодых педагогов «Зона роста» : сайт. – Донецк, 2022. – URL: http://kopilo4ka.ucoz.net/publ/shkola_ot_a_do_ja/6 (дата обращения: 09.04.2023).
8. Щипунова, Н. Н. Организация наставничества в школе с молодыми педагогами / Н. Н. Щипунова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 6 (110). — С. 845-847. — URL: ttps://moluch.ru/archive/110/26995/ (дата обращения: 09.04.2023).

При составлении плана работы (Приложение 2) нами было учтено, что профессиональная адаптация – это процесс постепенного вхождения молодого специалиста в должность, приспособление к требованиям и условиям работы в образовательной организации, содержанию и особенностям педагогической деятельности, к педагогическому коллективу, во взаимодействии с которым осуществляется его профессиональная деятельность.
В основе работы по созданию комфортных психологических условий для адаптации молодого педагога к трудовой деятельности лежит прежде всего учёт личностных особенностей молодого педагога, членов педагогического коллектива, вверенного педагогу класса и их личностная совместимость. Определить эти особенности и степень совместимости в настоящее время невозможно