Формирование Soft skills посредством проектной деятельности на уроках бурятского языка
В данной статье рассматривается особенности понятия Soft skills и способы их формирования посредством проектной деятельности на уроках бурятского языка. Автор статьи подчеркивает бинарность и интегрированность метода в on-и off-режимах.
Ключевые слова: Soft skills, метод проектов, проектная деятельность, on-line режим, информационные технологии.
Содержание не найдено
Литература
1. И.Ф.Хакимова и Ю.В.Петрова Формирование Soft skills посредством проектной деятельности на уроках английского языка. Научно-теоретический журнал «Вестник» Набережночелнинского государственного педагогического университета,2021.02(31) спецвыпуск; (электронный ресурс)https://viewer.rsl.ru/ru/rsl01010740522?page=60&rotate=0&theme=white
2. Веткина А.В. Реализация принципов экономической герменевтики в системе профессиональной адаптации/А. В. Веткина//Вестник Новгородского государственного университета-2015-№87-Ч.2. –с.68-72
3.Волосков И.В. Формирование системы гибких навыков soft skills в образовательном процессе / И.В. Волосков, В.Г. Суковатый [Электронный ресурс]-URL: https:// urok.1sept.ru/articles/675727 (дата обращения 20/04/2022)
4. Матвиенко Л.М. Современные образовательные технологии в преподавании иностранного языка: презентации и проекты. Учебно-методическое пособие-Саратов-2017. -57с.
5.Минюк Ю.Н. Метод проектов как инновационная педагогическая технология//Инновационные педагогические технологии: материалы междунар.науч.конф. (г. Казань, октябрь 2014г.).
6.Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования-М.: Норма 2014.-648с.
7. Забайкальский государственный университет.
Учёные записки Забайкальского государственного университета = Scholarly notes of Transbaikal state university = Uchenye zapiski Zabaikal'skogo gosudarstvennogo universiteta : научный журнал / учредитель: ФГБОУ ВО "Забайкальский государственны
Можно заметить, что задачи, которые выполняет проектная деятельность, схожи с целеполаганием формирования soft skills, например, обучить планированию, формировать навыки сбора и обработки информации, материалов; умения ориентироваться в современном информационном пространстве; умения анализировать (критическое мышление и креативность);обучить самостоятельному конструированию знаний; формировать и развивать умения поэтапно разрабатывать и оформлять проекты; формировать свободную, творческую личность обучающего;
Теоретической основой метода проектов (метода проблем) является «прагматическая педагогика» американского философа-идеалиста Джона Дьюи (1859-1952). Согласно его теории, условиями успешности обучения является: проблематизация учебного материала; познавательная активность ребенка; свя