Развитие читательской грамотности младших школьников
Введение
На современном этапе развития общества перед общеобразовательной школой ставятся все более сложные задачи, требующие постоянного совершенствования образовательного процесса. В связи с принятием новых стандартов начальной школы утверждается курс на такое построение учебно-воспитательного процесса, которое основывается в первую очередь на развитии и саморазвитии личности ребенка.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
Аникеева, Н.П. Воспитание игрой /Н.П. Аникеева. - М.: Просвещение. 2007. - 334 с.
Божович, Л.И. Проблемы формирования личности /Л.И. Божович. - М.: Педагогика. 2007. – 324 с.
Маркова, А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: пособие для учителя /А.К. Маркова. - М.: Просвещение. 2009. - 196 с.
Щукина, Г.И. Активация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе / Г.И. Щукина. - М.: Просвещение. 2009. – 197 с.
И так возникает серьезное противоречие: с одной стороны, современный мир обрушивает на нас огромный объем информации, с другой стороны, наши дети мало читают, не обладают читательской грамотностью.В настоящее время идет активный поиск эффективных путей повышения качества обучения, развития у учащихся познавательных сил, способностей, активности. Успешность обучения во многом зависит от того, как ученики относятся к учебной деятельности. Чем больше они увлечены ею, тем продуктивнее их труд. Создание положительного эмоционального фона процесса обучения и, в частности, урока достигается при взаимодействии многих факторов. Каждый учебный предмет имеет свои возможности в развитии интереса к учебной деятельности. Уроки литературного чтения в этом отношении занимают особое место, так как в силу своей эстетической природы способны воздействовать на эмоционально-чувственную сферу личности младшего школьника и делать его активным участником событий, описываемых автором художественных произведений. [3]Что же такое грамотность? Грамотность – степень владения человеком навыками письма и чтения на родном языке. Фундамент, на котором можно построить дальнейшее развитие человека. [4]