Использование здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка

1. Дереклеева Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья. М.: Вако, 2004. 152 с.
2. Дианова Н.Р. Зарядка на уроке английского языка //  Просвещение. Иностранные языки. 2013. №3. С. 10-13.
3. Ирхин В.Н. Здоровьеориентированная деятельность учителя на уроке: учебное пособие / В.Н. Ирхин, И.В. Ирхина. – Белгород: ИД «Белгород» НИУ «БелГУ», 2017. – 136 с.
4. Лукина Н.А. Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка  // Общество. Культура. Наука. Образование. 2012. №2. С.40 - 43.
5. Максаков А.Н., Тумакова Г.А. Учите, играя: Игры и упражнения со звучащим словом. М.: Просвещение, 1999. 176 с.
6. Менчинская Е. А. Основы здоровьесберегающего обучения в начальной школе: методические рекомендации по преодолению перегрузки учащихся. М.: Вентана-Граф, 2008. 112 с.
7. Поповицкая Н.В. Тренировка голоса и дыхания на уроке иностранного языка // Иностранные языки в школе. 2010. №2.
8. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. М.: АПК и ПРО, 2002. 121 с.
9. Стронин, М. Ф. Обучающие игры на уроке английского языка / М. Ф. Стронин. М.: Просвещение, 2015. 370с. 
10. Щербатых Л.Н. Ролевая игра как методический прием обучения иностранному языку в 8–9-х классах // Журнал «Английский язык. 1сентября». 2013. №1.

В настоящее время проблема здоровья учащихся актуальна как никогда: постоянные учебные нагрузки, дистанционное обучение из-за антиковидных мер и других сложностей приводят к ухудшению психического и физического здоровья детей. В данной ситуации приоритетными задачами образования становятся сбережение и укрепление здоровья учащихся. Возникла необходимость использования педагогических технологий направленных на охрану здоровья обучающихся. По словам профессора Н. К. Смирнова, «здоровьесберегающие образовательные технологии — это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся».Использование здоровьесберегающих технологий  при обучении английскому языку помогает обучающимся самореализоваться: раскрыть свои способности, научиться адаптироваться в быстро меняющемся мире и нивелировать воздействие стресса, которое влияет на ребенка.Из здоровьесберегающих технологий я применяю следующие: игровые технологии, технологию дифференцированного обучения и проектные технологии.