Государственное и муниципальное управление
Введение
Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе технологическая практика, педагогическая практика) является необходимой составляющей учебного процесса по подготовке специалистов по специальности "Государственное и муниципальное управление". Практика имеет своей целью более глубокое усвоение вопросов управления в подразделениях государственных и муниципальных организаций на основе теоретических знаний, полученных при изучении общепрофессиональных дисциплин, улучшение качества профессиональной подготовки, закрепление знаний по управленческим, правовым и экономическим дисциплинам, которые изучались в рамках учебного плана по специальности "Государственное и муниципальное управление". Также целями при прохождении практики являются проверка умения использовать полученные знания, ориентироваться в ситуациях, требующих принятия управленческих решений, работать в публичной сфере.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Анализ деятельности МБОУ «Марфинская СОШ». 4
Педагогический совет МБОУ «Марфинская СОШ». 17
Анализ нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность МБОУ «Марфинская СОШ». 20
Анализ профессиональной деятельности в должности помошника директора. 24
Список использованных источников и литературы.. 30
Список использованных источников и литературы
"Конституция Российской Федерации" (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020).
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 05.12.2022) "Об образовании в Российской Федерации".
Приказ Минобрнауки России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального образовательного стандарта начального общего образования».
Приказ Минобрнауки России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального образовательного стандарта основного общего образования».
Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 N 373(ред. от 11.12.2020) "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования"(Зарегистрировано в Минюсте России 22.12.2009 N 15785).
Приказ Минобрнауки России от 13.01.2014 N 8(ред. от 10.11.2021) "Об утверждении примерной формы договора об образовании по образовательным программам дошкольного образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 27.03.2014 N 31757).
Приказ Минобрнауки России от 09.12.2013 N 1315 "Об утверждении примерной формы договора об образовании по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 27.03.2014 N 31756).
Приказ Минобрнауки России от 25.10.2013 N 1185 "Об утверждении примерной формы договора об образовании на обучение по дополнительным образовательным программам"(Зарегистрировано в Минюсте России 24.01.2014 N 31102).
Приказ Минобрнауки России от 20.02.2014 N 134 "О категориях несовершеннолетних, направляемых в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа, реализующие адаптированные основные образовательные программы" (Зарегистрировано в Минюсте России 28.02.2014 N 31468).
Весь педагогический коллектив опытный, что дает хорошие результаты обучения, эффективную, стабильную работу. 98% сотрудников имеют высшее образование. 2% имеют среднее-специальное образование.
Директор школы Алексеев Игорь Евгеньевич имеет высшую квалификационную категорию. Заместитель директора по ВР Рогатина Светлана Викторовна, заместитель УВР Панькина Ирина Витальевна имеют высшую квалификационную категорию. Заместитель директора по УИР Костюкова Екатерина Сергеевна имеет первую квалификационную категорию.
Высшую квалификационную категорию имеют 24 чел. - 43 % учителей,
1-ю категорию 13 чел. – 23 %, соответствие занимаемой должности — 11 чел. – 20 %. Без категорий 8 чел. – 14%.
Аттестовались в 2021-2022 учебном году:
- На высшую квалификационную категорию – 8 человек.
- На первую квалификационную категорию – 1 человек.
- На соответствие занимаемой должности – 5 человека.
Аттестация учителей проходила в форме собеседования с посещением уроков и внеклассных мероприятий. Каждый из них оформил приложения к экспертному заключению, в который отразились основные направления и результаты работы.
В ходе аттестации экспертные группы отметили, что аттестуемые педагоги соответствуют заявленной категории.
Учителя регулярно повышают уровень своей квалификации. В 2020 – 2021 учебном году окончили курсы повышения квалификации 42 педагога – это 100%. Прошли переподготовку 2 педагогов. Для каждого педагога составлен индивидуальный маршрут обучения.
Характеристика образовательных программ по уровням обучения:
Школа включает в себя 3 уровня обучения:
1-й уровень 14 классов – 403 обучающихся;
2-й уровень 17 классов – 481 обучающихся;
3-й уровень 2 класса – 40 обучающихся.
Начальная школа. Продолжительность обучения 4 года, возраст обучающихся – 6,5 – 10 лет.
Основная школа. Обучение 5 лет. Этот уровень обязателен для всех обучающихся в возрасте до 15 лет.
Старшая школа. Продолжительность обучения 2 года. Основная её цель – обеспечить общедоступность качественного образования, создать старшеклассникам условия для получения дальнейшего образования.
Образовательная деятельность в школе регламентировалась основными образовательными программами: ООП начального общего образования (1-4 классы), ООП основного общего образования для классов, реализующих ФГОС (5- 9 классы), ООП среднего общего образования для 10 класса, реализующих ФГОС (10 класс) и ООП среднего общего образования реализующая ФК ГОС (11 класс).