Деятельность органов муниципального образования по реализации политики в сфере направления образования на примере Комитета по образованию и делам молодежи Администрации города Белогорск
ВВЕДЕНИЕ
Образование - один из важнейших критериев муниципального образования, который определяет его конкурентоспособность, привлекательность, с точки зрения инвестиций. В современном мире значение образования увеличивается, проявляется ведущая роль умственной деятельности, а значит, приоритетным становится образование высокого уровня.Система образования, являясь важнейшим элементом жизни общества в целом и одной из приоритетных характеристик муниципального образования, требует особого контроля и значительных финансовых затрат. Органы местного самоуправления решают вопросы местного значения в области образования.Управление образованием на муниципальном уровне представляет особый интерес по следующим причинам:Во-первых, уровень местного самоуправления является основой для управления развитием муниципальной политики в целом. Поэтому именно здесь формируются основные направления образовательной политики конкретного муниципального образования.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………………..3
1. Теоретические основы исследования управления образованием на муниципальном уровне в Российской Федерации
1.1 Понятие и структура управления системой образования в Российской Федерации
1.2 Роль органов муниципального управления в реализации политики в сфере образования…………………………………………………………………
1.3 Нормативно-правовые основы государственной политики в сфере образования……………………………………………………………………….
2. Деятельность муниципального казенного учреждения «Комитет по образованию и делам молодежи Администрации города Белогорск»……….
2.1 Характеристика муниципального казенного учреждения «Комитет по образованию и делам молодежи Администрации города Белогорск»……
2.2 Анализ результатов деятельности Комитета………………………..
2.3 Совершенствование деятельности Комитета
Заключение……………………………………………………………………….
Библиографический список……………………………………………………..
СПИСОК:
Конституция Российской Федерации : принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года. // СПС Консультант Плюс, 2022
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // СПС Консультант Плюс, 2022
Федеральный закон от 06.10.2003 № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» // СПС Консультант Плюс, 2022
Постановление Правительства РФ от 03.06.2013 № 466 «Об утверждении Положения о Министерстве образования и науки РФ» // СПС Консультант Плюс, 2022
Приказ Министерства образования и науки РФ от 07.04.2014 № 276 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» // СПС Консультант Плюс, 2022
Постановление Правительства РФ от 17.06.2004 № 300 «Об утверждении Положения о Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки» // СПС Консультант Плюс, 2022
Указ Президента РФ от 07.05.2012 № 83 «О мерах по осуществление политики государством в сфере образования и науки» // СПС Консультант Плюс, 2022
Демидов, А. Болонская система в российском образовании / А. Демидов, В. Луховицкий. – М. : НОРМА, 2019. – 215 с.
Драгункина, З. Ф. Повышение эффективности качества образования- приоритет государственной политики в РФ / З. Ф. Друганская // Аналитический вестник №21.- 2019. - С. 15-16
Каракулов, Д. Ю. Реализация государственной политики в сфере образования // Международный студенческий научный вестник № 3. – 2020. С. 5-7.
Карпов, А. В. Развитие инновационных механизмов програмно-целевого планирования государственной политики в сфере образования / А. В. Карпов, Ю. А. Карпова. – М. : Статус, 2018. - 245 с.
Клячко, Т. Л. Образование в России: основные проблемы и возможные решения. – М. : Юнити-Дана, 2019. – 144 с.
Корнева, К. К. Государственная политика в сфере дошкольного образования и особенности ее реализации на современном этапе. – М. : НОРМА, 2020. – 200 с.
Значение управления муниципальной системой образования обусловлено тем, что многие проблемы образования, гораздо эффективнее решаются на уровне местного самоуправления, чем на федеральном и региональном, так как именно на муниципальном уровне сосредоточенны координация и обеспечение деятельности конкретных образовательных учреждений.Муниципальная система образования действует на основе федеральных и региональных нормативно-правовых актов и других ограничений, но при имеет свои особенные цели, отвечающие интересам населения, которое пользуется ее услугами, может выстраивать связи с другими институтами как внутри, так и за пределами своего ведомства и территории, тем самым усиливая собственный ресурс.Муниципальная система образования, как и вся система образования, строится на основе государственной политики, базирующейся на принципах: законности, демократии, автономии образовательных организаций, информационной открытости системы образования и учета общественного мнения и носит государственно-общественный характер. Отличительной особенностью муниципального уровня управления образованием является его организационная обособленность.Реализация муниципальной образовательной политики осуществляется в большей мере муниципальными органами управления образованием (МОУО). Структура данных органов утверждается местной администрацией, как правило, это органы при администрации, организованные как отдел (комитет, департамент, управление) образования, имеющий статус юридического лица. При этом муниципальные органы управления образованием не входят с систему региональных, т.е. государственных органов, а являются структурной единицей органов исполнительной власти местного самоуправления. На эти органы возложена основная нагрузка по осуществлению управления в области образования, которая имеет два основных направления: непосредственное управление функционированием и развитием системы общего образования; координационное управление функционированием и развитием системы профессионального образования.