Экстремистская направленность молодежных неформальных объединений: история, проблемы и профилактика
Аннотация: Введение: В данной статье рассматриваются и выделяются наиболее актуальные проблемы и причины возникновения экстремизма в России. Социальная дезорганизация граждан признана одной из наиболее часто встречающихся причин экстремизма. Помимо этого, кризис института семьи, подавление индивидуальности и проявляемой инициативы ребенка со стороны родителей и педагогов приводят к социальной и культурной незрелости человека, прагматизму, совершению деяний противоправного и экстремистского характера. Для противодействия экстремизму требуется согласованность действий всех государственных органов и органов местного самоуправления, их взаимодействие с институтами гражданского общества. Цель: Изучить развитие и причины формирования неформальных молодежных объединений экстремистского характера и выявить способы профилактики данного процесса.
Методы: Методологическую основу данного исследования составляет совокупность методов научного познания, среди которых основное место занимают методы историзма, системности, сравнительно-правовой метод.
Результаты: На основе проведенного анализа обобщается
Содержание не найдено
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Битянова М. Р. Организация психологической работы в школе. — М.: Совершенство, 1997. — 298 с.
2. Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика: Философия. История. Теория.— М.:Голос, 2001. — 696 с.
3. Коробкина З.В., Попов В.А. Профилактика наркотической зависимости у детей и молодежи: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 192 с.
4. Ульянова И.В. Формирование смысложизненных ориентаций учащихся образовательной школы в педагогическом взаимодействии: монография. – Владимир: ВГГУ, 2007. – 210 с.
5. Фромм, Э. Революция надежды. — М., 2006. — 352 с.
6. Исаев Б. А. Социология. — С-П.: Питер Пресс, 2007. — 224 с.
7. Павленок П. Д. Теория, история и методика социальной работы. — М.: Дашков и Кº, 2005. — 476 с.
8. Кравченко А. И. Общая социология. — М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 479 с.
REFERENCES
1. Bitjanova M. R. Organizacija psihologicheskoj raboty v shkole. [Organization of psychological work at school]. Moscow, Sovershenstvo, 1997. 298 p. (In Russ.).
2. Il'inskij I.M. Molodezh' i molodezhnaja politika: Filosofija. Istorija. Teorija. [Youth and Youth Policy: Philosophy. History. Theory]. Moscow, Golos, 2001. 696 p. (In Russ.).
3. Korobkina Z.V., Popov V.A. Profilaktika narkoticheskoj zavisimosti u detej i molodezhi: Ucheb. posobie dlja stud. vyssh. ped. ucheb. zavedenij. [Profilaktika narkoticheskoj zavisimosti u detej i molodezhi: Ucheb. posobie dlja stud. vyssh. ped. ucheb. zavedenij]. Moscow, Izdate
Неформальные молодежные объединения в большинстве своем немногочисленны (от 10 до 30 человек), однако при проведении музыкальных, спортивных и т.п. мероприятий их численность резко возрастает. Состав их смешанный по возрасту и полу, большую часть составляют юноши.
«Неформальные объединения» – это неюридическое понятие, пришедшее из газет в 80-е годы прошлого столетия как противовес «формальным», т. е. официально-определенным (зарегистрированным) организациям.
Неформальные объединения (социол.) – вид социальных объединений различных категорий людей, отличительной особенностью которого является спонтанносложившаяся система внутренних социальных связей, норм, действий, являющаяся продуктом неинституциональной (т.е. не зафиксированной в государственных, общественных традиционно сложившихся институтах) сферы, кот