Разработка автоматизированной библиотечно-информационной системы для образовательного учреждения
ВВЕДЕНИЕ
В соответствии с требованиями закона «Об образовании в Российской Федерации», для всех образовательных учреждений является обязательным наличие школьного информационного ресурса, а именно автоматизированной библиотечно-информационной системы, подключенной к сети Интернет.АИС современного образовательного учреждения, должна создать единое информационное пространство для учителя, учеников, родителей, администрации гимназии и предоставить им информацию, созданную в разное время, в разном программном обеспечении, а также обеспечить достоверность и надежность хранения информации путем создания устойчивой к сбоям вычислительной системы и архивов данных. Такой информационный ресурс должен обеспечить открытость образовательного учреждения и прозрачный доступ к информации любому авторизованному пользователю в соответствии с его правами и привилегиями.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1 Проектирование АИС библиотеки МБОУ СОШ № 28
1 Анализ объекта исследования и постановка задачи
2 Обоснование проектных решений по видам обеспечения
3. Проектирование и программная реализация проекта
Глава 2 Организационно-экономическое обоснование проекта
1 Планирование календарного плана проектирования
2. Стоимостная оценка проекта
3 Анализ опасных и вредных производственных факторов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Приложение
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Советов, Б. Я. Базы данных: учебник для среднего профессионального образования / Б. Я. Советов, В. В. Цехановский, В. Д. Чертовской. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 420 с.
2. Нестеров, С. А. Базы данных: учебник и практикум для среднего профессионального образования / С. А. Нестеров. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 230 с.
3. Стружкин, Н. П. Базы данных: проектирование: учебник для среднего профессионального образования / Н. П. Стружкин, В. В. Годин. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 477 с.
4. Стасышин, В. М. Базы данных: технологии доступа: учебное пособие для среднего профессионального образования / В. М. Стасышин, Т. Л. Стасышина. — 2-е изд., испр., и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 164 с.
5. Нестеров, С. А. Базы данных: учебник и практикум для среднего профессионального образования / С. А. Нестеров. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 230 с.
6. Сидорова, Н.П. Информационное обеспечение и базы данных: практикум по дисциплине «Информационное обеспечение, базы данных» / Н.П. Сидорова, Г.Н. Исаева, Ю.Ю. Сидоров; Технологический университет. – Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2019. – 85 с.
7. Базы данных в высокопроизводительных информационных системах: учебное пособие / авт.-сост. Е.И. Николаев; Северо-Кавказский федеральный университет. – Ставрополь: Северо-Кавказский Федеральный университет (СКФУ), 2016. – 163 с.
8. Карпова, Т.С. Базы данных: модели, разработка, реализация / Т.С. Карпова. – 2-е изд., исправ. – Москва: Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ», 2016. – 241 с.
9. Алексеев, А.А. Основы параллельного программирования с использованием Visual Studio 2010 / А.А. Алексеев. – 2-е изд., испр. – Москва: Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ», 2016. – 332 с. — (Профессиональное образование).
В выпускной квалификационной работе рассмотрена структура и деятельность школьного информационно-библиотечного центра МБОУ СОШ № 28, г. Темрюк. МБОУ СОШ № 28, г. Темрюк, зарегистрирована решением исполнительного комитета городского совета 01.09.1973, как общеобразовательное учреждение. Место нахождения школы: 353556 Краснодарский край, Темрюкский район, ст. Тамань, ул. Карла Маркса, д.176. На основании заключения аттестационной комиссии СОШ получила Свидетельство о государственной аккредитации, которое подтверждает государственный статус образовательного учреждения, уровень программ, соответствие содержания и качества подготовки выпускников требованиям государственных стандартов.Обучение и воспитание ведется на русском языке, образовательный процесс осуществляется в соответствии с уровнями образовательных программ трех ступеней образования, а также реализует дополнительную подготовку обучающихся по программам гуманитарного профиля. Системный подход при проектировании АИС для образовательного учреждения представляет собой комплексное, взаимосвязанное рассмотрение всех факторов, путей и методов решения сложной многофакторной и многовариантной задачи проектирования. В отличие от классического инженерно-технического проектирования при использовании системного подхода учитываются все факторы проектируемой системы - функциональные, психологические, социальные и эстетические [15,17,27]. Информатизация процесса обучения неизбежно влечет за собой осуществление системного подхода, так как она предполагает наличие саморегулирующейся системы, обладающей входами, выходами и механизмом управлением.