Взаимосвязь мотивации, ценностных ориентаций и особенностей общения студентов в виртуальной среде
ВВЕДЕНИЕ
Современный мир переживает сейчас очень сложные времена. Каждый человек, каждая личность трансформируется и меняется. Изменения в одном человеке влекут за собой изменения в обществе. Этот процесс неразрывен и взаимосвязан. Когда наступает время перемен в политике и экономике, тогда трансформируется психология общества. А именно, происходит трансформация мотивов, целей, установок, ценностей. Таким образом, глубокие изменения происходят во всех сферах жизни. Сейчас очень важно понять потребности и мотивы общества. Поэтому необходимо сосредоточиться на внутренних структурах личности.Какой видят студенты свою будущую карьеру? Какие ценности доминируют в их профессиональной жизни? Ценят ли они самореализацию и внутреннее удовлетворение или только материальную обеспеченность? Ответы на эти вопросы важны не только с теоретической точки зрения, но и в силу их важных последствий для стратегий профессионального учреждения.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ МОТИВАЦИИ И СИСТЕМЫ ЦЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ
1. МОТИВЫ И МОТИВАЦИЯ: СУЩНОСТЬ, СТРУКТУРА, ВИДЫ
2. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЦЕННОСТЕЙ И ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЛИЧНОСТИ
3. ИЗУЧЕНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ МОТИВАЦИИ И СИСТЕМЫ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ
ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТУДЕНТОВ В ВИРТУАЛЬНОЙ СРЕДЕ
1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НОВООБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОВ
2. ФЕНОМЕН ОБЩЕНИЯ И ЕГО ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
3. СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИНТЕРНЕТ ОБЩЕНИЯ У СТУДЕНТОВ
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
1. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2. РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ
3. РЕКОМЕНДАЦИИ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Не найдено
Он также считал, что люди находят высший смысл жизни, работая над достижением целей, которые улучшают других. Согласно этой теории, фундаментальные потребности, такие как потребность в еде, создают сильнейшее побуждение к немедленному действию, движению наверх, вперед. Эта так называемая «пирамида потребностей» заставляет человека подниматься выше и выше по этой пирамиде: как только удовлетворяется какая-либо из низлежащих потребностей, становятся актуальными потребности более высокого уровня. Хотя нельзя говорить о том, что это движение наверх начинается только тогда, когда прежняя потребность полностью удовлетворена, у разных людей взаимное расположение потребностей может варьироваться. Нужно не забывать о том, что у любого индивидуума приоритет в потребностях может меняться. И если удовлетворить какую-либо потребность человеку не удается, то он может спуститься на ступеньку вниз по этой пирамиде и двигаться так вверх-вниз до тех пор, пока его цель не будет достигнута. И тогда он поставит перед собой новую цель-потребность.Трехмерная теория атрибуции Бернарда Вайнера утверждает, что люди делают то, что они делают, ради стабильности, локуса контроля и управляемостиАтрибутивная теория мотивации относится к тому, как человек думает о причинах событий. Эта атрибуция может быть не объективно точной, но субъективно точной для индивида.Эта атрибутивная теория мотивации берет свое начало в нескольких моделях, а именно в модели корреспондирующего вывода и модели ковариации Келли. Модель корреспондирующего вывода предполагает, что люди обычно узнают о стабильной личности человека, наблюдая за его поведением, что также относится к случаям, когда человек учится на основе собственного поведения. Модель ковариации Келли предполагает, что для того, чтобы человек мог установить причинно-следственную связь между фактором и событием, фактор должен существовать, когда происходит событие; следовательно, согласно этой модели, человек узнает, как его поведение вносит вклад в результат и, таким образом, влияет на его поведение.