Педагогические условия формирования готовности учителя информатики к реализации цифровых образовательных технологий на уроках информатики
Введение
В современном образовательном процессе ключевые направления - стандартизация и улучшение системы высшей школы. В рамках реализации Государственной программы развития образования на 2018–2025 годы, утвержденной Правительством Российской Федерации приоритетным проектом в сфере образования ?Современные цифровые образовательные адаптации в Российской Федерации?. [1]
Масштабный национальный проект в области образования ставит перед собой задачу активной внедрения digital-технологий во все сферы образования. Чтобы обучение, воспитание и развитие поколения, развивающегося в информационно насыщенных цифровых условиях, необходимо изменить систему образования и её информатизацию.
Все это повышает способности учителя создать и использовать цифровые ресурсы для обучения, которые являются важной частью его компетенции в области цифровых образовательных технологий на уроках информатики.
Будущий преподаватель информатики должен научиться искать и подбирать электронные образовател
Оглавление
Введение 2
1. Теоретико-методологические аспекты формирования готовности учителя информатики к реализации цифровых образовательных технологий на уроках 7
1.1. Понятие цифровых образовательных технологий в современной педагогической психолого-педагогической литературе 8
1.2. Содержание готовности учителя информатики к реализации цифровых образовательных технологий на уроке 17
1.3. Особенности использования цифровых образовательных технологий на уроке информатики 23
2. Методы исследования цифровых образовательных технологий на уроках информатики 37
2.1. Методы исследования цифровых образовательных технологий на уроках информатики 37
Первый открывшийся в этом учебном году урок на сайте по теме « 39
2.2. Анализ результатов цифровых образовательных технологий на уроке информатике 39
2.3. Методические рекомендации 46
Заключение 47
Список использованной литературы 48
Приложение 1. Окно в платформе Якласса 50
Список использованной литературы
1. Статья по формированию профессионального важных качеств будущих педагогов для работы в цифровой образовательной среде https://www.dissercat.com/content/formirovanie-professionalno-vazhnykh-kachestv-budushchikh-pedagogov-dlya-raboty-v-tsifrovoi
2. Автореферат диссертации на тему педагогические условия подготовки будущих учителей информатики https://new-disser.ru/_avtoreferats/01006574369.pdf.
3. Статья цифровые образовательные технологии на уроках информатики как один из эффективных методов психолого-педагогического сопровождения в образовании https://infourok.ru/cifrovye-tehnologii-kak-odin-iz-effektivnyh-metodov-psihologo-pedagogicheskogo-so
4. Статья по анализу психолого-педагогической литературы по проблеме использования цифровых образовательных технологий в обучении https://infopedia.su/21x106e8.html
5. Статья на тему «Что такое современный электронный учебник на примере учебника по информатике» https://каталог-статей.рф/education/chto-takoe-sovremennyy-elektronnyy-uchebnik-na-primere-uchebnika-po-informatike.html.
6. Абдуллаев А.Н. Некоторые методические особенности применения цифровых образовательных технологий в процессе обучения / А.Н. Абдуллаев, А.И. Игнатов, К. Останов // Молодой ученый. 2016. №11. 1689 с.
7. Артамонова Е.И. Международная академия наук педагогического образования в действии: 20 лет эффективного сотрудничества педагогической общественно
При использовании компьютера повышает интерес к обучению и его эффективность, развивает ребёнка в целом. Программы компьютера помогают детям развиваться, формировать культурно значимое знание и навыки. Развивающие эффекты зависят от того, какой дизайн программы, доступность ее ребенку, соответствие уровню его развития, интересам и интересам.
Сегодня цифровая образовательная технология на уроке информатики может рассматриваться как новый способ передачи знания, соответствующий качественно новым содержанию и развитию ребенка. Этот способ дает ребенку интерес к обучению, поиску источников информации, воспитание самостоятельности и ответственности при новых знаниях, развитие интеллектуальной дисциплины. [4]
1.2. Содержание готовности учителя информатики к реализации цифровых образовательных технологий на уроке
Активная реализац