Совершенствование эффективности учебно-тренировочного процесса слушателей по физической культуре
На данный момент во время организации процесса обучения каждое учебное заведение задумывается над новыми задачами – как грамотно проводить подготовку слушателей на высоком уровне, как применять современные методы организации учебно-воспитательного процесса, как дать возможность обучающимся использовать все полученные профессиональные знания и умения при необходимости.
Однако нельзя не отметить, что полноценно использовать профессиональные знания и умения можно лишь при условии, что здоровье и самочувствие в порядке, работоспособность на высоком уровне.
Недостаток активности также влияет на эмоциональное здоровье учащихся. Регулярные физические упражнения и физическая подготовка заставляют мозг выделять эндорфины, которые влияют на наше настроение и уровень энергии.
Теперь понятно, что качественная физическая подготовка, повышенный уровень здоровья, хорошее самочувствие имеют огромное значение для успешной трудовой деятельности после обучения.
Стоит также упомянуть, что распространённая ныне довольно низкая мотивация и отсутствия как такового интереса к занятиям спортом и любыми физическими активностями по сей день остаётся одной из серьёзных проблем.
Для ее успешного педагогического решения необходимо, на наш взгляд, предпринять следующие шаги:
Содержание не найдено
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Виленский, М.Я. Физическая культура и здоровый образ жизни студента: учебное пособие / М. Я. Виленский, А. Г. Горшков. – Москва: Гардарики, 2007. – 218с.
Выдрин, В. М. Физическая культура студентов вузов: учебное пособие / В. М. Выдрин. – Воронеж, 1991. – 160с.
Григорович, Е.С. Физическая культура / Е. С. Григорович, В. А. Переверзев. – Минск: Вышэйшая школа, 2008. – 224с.
Желобкович, М.П. Дифференцированный и индивидуальный подходы к построению и организации физического воспитания студенческой молодежи / М. П. Желобкович. – Минск,1997. – 112с.
Купчинов, Р.И. Комплексное воспитание двигательных способностей / Р. И. Купчинов. – Методические рекомендации. – Минск, 1993. – 52с.
Лубышева, Л.И. Современные подходы к формированию физкультурного знания у студентов вузов // Теория и практика физической культуры. – 1993. - №3. – С. 19-21.
Осипов А.Ю. Педагогические технологии совершенствования учебного процесса по дисциплине «физическая культура» / гл. ред. С.Ю. Никулина. Инновационно-образовательные технологии и эффективная организация учебного процесса в медицинском вузе. Вузовская педагогика: материалы конференции. – Красноярск: Версо, 2011. – С.204-205.
Осипов А.Ю., Тяжельникова М.В. Проблемы физического воспитания студентов с ослабленным здоровьем / гл. ред. С.Ю. Никулина. Инновационнообразовательные технологии и эффективная организация учебного процесса в медицинском вузе. Вузовская педагогика: материалы конференции. – Красноярск: Версо, 2011. – С.206-208.
С учетом направленности учебно-тренировочного процесса интерес представляет проблема разработки конкретных средств физической подготовки, изложенных не в традиционном виде отдельных физических упражнений, а в новой, более прогрессивной организационно-методической форме представления содержания тренировочного процесса – стандартных тренировочных заданий. Значение задания определяется в зависимости от его места в ряду других заданий, а их организация во времени предопределяет целостность занятия.
Почему процесс повышения эффективности физического воспитания слушателей стоит огромного внимания? Помимо вышеперечисленных факторов, большую роль играет стремительное ухудшение физического и эмоционального здоровья молодёжи, – это неразрывно связано со снижением уровня спортивной активности, как уже было сказано