Формы и правила организации дистанционного взаимодействия педагогов с родителями

           Детский сад – это пространство, где электронные СМИ, информационные системы и социальные сети стали частью повседневной жизни людей [1]. Перемены, происходящие в обществе и в образовании, предъявляют новые требования к характеру и качеству отношений главных участников образовательного процесса.
          Как показывает анализ практики и результаты проведенного нами опроса, традиционные формы взаимодействия педагога с родителями (памятки, консультации, стандартные родительские собрания, наглядное оформление стендов) родителям уже не интересны, и они все реже принимают участие в мероприятиях такого формата. Анализ форм проведения  родительских собраний в 2021 -2022 учебном году показал, что собрания в среднем посещает лишь 30% родителей, остальные отсутствуют, ссылаясь на занятость на рабочем месте и на другие причины.  
          В соответствии с ФЗ РФ «Об образовании в Российской Федерации» первостепенной задачей, стоящей перед дошкольным учреждением, является взаимодействие с родителями воспитанников для обеспечения полноценного развития ребенка [2]. 
          Решая задачи разработки и внедрения новых эффективных форм взаимодействия с родителями, повышения качества образования детей дошкольного возраста, необходимо продумать формы активного включения всех участников образовательного процесса в сетевое взаимодействие.
         Анализ показал, что в каждой образовательной организации есть официальный сайт, где для родителей представлена информация о деятельности ДОУ, в частности фотографии организованной образовательной и самостоятельной деятельности детей, достижения педагогов. Так же там присутствует вкладка «Детский сад Online», где педагоги предлагают родителям консультации и подборки игр для всестороннего развития детей, а так же демонстрируют видео мастер-классов и занятий. Но родители чаще заходят в социальные сети, чем на официальный сайт дошкольного учреждения.