Моя любимая специальность и инновационные технологии
Начинаю задумываться над эссе и сразу всплывают в памяти строчки Б. Пастернака: «Февраль. Достать чернил и…» понеслись мои педагогические годы как кадры киноленты: … 2000 год – начало педагогической деятельности, … 2001 год – Похвальный лист от РайОО, … 2002 год. – вторая квалификационная категория, … 2006 год – первая квалификационная категория, … 2007 год – замдиректора по ВР, … 2010 год – высшая квалификационная категория, …
А началось всё в далёком 2000 году, когда мне, молодому специалисту, на районном августовском совещании задали банальный вопрос: «Почему Вы выбрали профессию учителя?» И я ответила, обращаясь к полному залу учителей: «По той же причине, что и Вы все». И раздались бурные аплодисменты. А после конференции заслуженные учителя пожимали мне руку и улыбались.
Содержание не найдено
Список литературы не найден
Во – первых, современные образовательные технологии позволяют разнообразить формы проведения уроков: виртуальные экскурсии на родину великих писателей, таких как А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, И. С. Тургенев и др., прослушивание выразительного чтения стихотворений, музыкальных произведений при изучении поэзии Ф. И. Тютчева, С. Есенина и т. д.
Во – вторых, создание презентаций для объяснения нового материала.
В – третьих, на этапе закрепления материла или контроля изученного использую тесты, различные программы – тренажеры.
И наконец, современные информационные технологии позволяют строить индивидуальную работу с учащимися в удаленном режиме через образовательные платформы kundelik.kz, daryn.online, bilim.land и др.
Информационно – коммуникационные технологии сочетаю с проблемным обучением. Это такая форма организации учебного процесса, при котором обучение носит исследовательский, поисковый характер.