Политика Фиделя Кастро
Динамика современной политической системы зависит от многих факторов: степени развития демократии в стране, поддержания высокого уровня политической культуры, правосознания народа и реализации норм гражданского общества. Однако есть тенденция к усилению роли личности в развитии политического процесса и политической системы, а, как следствие этого явления, к развитию интереса к вопросу о феномене определенных личностей в истории и современности политической науки. Представляется важным попытаться объяснить феномен определенного человека в политике целого государства, поэтому объектом настоящего явления является один из самых ярких политиков XX века, Фидель Кастро. Фидель Кастро, человек-легенда, команданте, товарищ, эль-кабальо, был и остается кумиром миллионов людей на планете.
Содержание не найдено
Список источников
: 1. Макарычев М. Фидель Кастро. Биография патриота [Электронный ресурс] URL: http://www.e-reading.by/book.php?book=101213 (дата обращения: 15.11.15)
2. Хачатуров К Три подвига Фиделя [Электронный ресурс] URL: http://www.ng.ru/politics/2001-08-11/3_fidel.html (дата обращения: 15.11.15)
3. Кубинская революция Фиделя Кастро Научный информационный журнал «Биофайл» [Электронный ресурс] URL: http://biofile.ru/his/2876.html (дата обращения: 12.11.15)
4. Феномен. Новости с миру по ниточке [Электронный ресурс] URL: http://fenomen.ws/fidel-kastro-prodolzhaet-uchastvovat-v-politike-kuby/ (дата обращения: 14.11.15)
5. Российская газета [Электронный ресурс] URL: http://www.rg.ru/2006/05/06/bogachi.html (дата обращения: 14.11.15)
6. Российская газета [Электронный ресурс] URL: http://www.rg.ru/2015/09/24/podarok.html (дата обращения: 15.11.15)
Призыв власти искоренить в стране неграмотность стал общенациональным делом: численность бригад по борьбе с неграмотностью составила 225 тыс. человек . В нее входили не только учителя, но и студенты, офицеры, солдаты, люди других профессий. Уже к концу 1963 г. большинство кубинцев умело читать и писать. В декабре 1959 г. стартовала широкая реформа образования с целью создания единой системы народного образования с преемственностью между всеми этапами обучения. Закон предусматривал ликвидацию дорогостоящих привилегированных школ высшей ступени, был установлен единый тип школ, подразделяющийся на начальную и школу второй ступени. Завершающим этапом реформы стала национализация школ, в результате чего процесс образования стал бесплатным. Был введен институт «народных учителей» – преподаватели, студенты и люди со средним образованием, прошедшие специальную подготовку. Наладился выпуск новых учебников, началось массовое строительство новых зданий для школ.