Взаимосвязь социометрического статуса и привлекательности классного коллектива у младших школьников
Введение
Актуальность исследования. Отношения с другими людьми зарождаются и наиболее интенсивно развиваются в детском возрасте. Опыт этих первых отношений является фундаментом для дальнейшего развития личности ребенка и во многом определяет особенности его отношения к себе, к другим, к миру в целом. Далеко не всегда этот опыт складывается удачно.Ребенок - это личность, которая также вступает в систему межличностных взаимоотношений. С поступлением ребенка в школу начинается активное приобретение навыков общения. И от построения взаимоотношений со сверстниками, от положения ребенка или от его статуса в группе зависит становление его личности в системе личных взаимоотношений. Этот этап становления коммуникативных навыков общения попадает на период младшего школьного возраста.Основополагающая значимость проблемы взаимоотношений детей в последнее время особенно привлекает внимание психологов и педагогов.
Содержание
Введение………………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.
1.1. Понятие межличностных взаимоотношений в социальной психологии.6
1.2. Особенности взаимоотношений в младшем школьном возрасте……....13
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.
2.1. Возрастные особенности младших школьников, влияющие на формирование межличностных отношений………………………………….19
2.2. Социальная ситуация развития в младшем школьном возрасте………24
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.
3.1. Описание выборки, методов и процедуры исследования………………31
3.2. Изложение результатов исследования……………………………………
3.3 Интерпретация результатов исследования……………………………….
Выводы…………………………………………………………………………30
Заключение……………………………………………………………………..32
Список используемой литературы……………………………………………34
Приложения…………………………………………………………………….
1. Андреева Г.М. Социальная психология. М . 1996.
2. Блонский П. П. Психология младшего школьника. М., 1997 // Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М. В. Гамезо, М. В. Матюхиной, Т. С. Михальчик. М., 1984.
3. Бодалев А.А. Личность и общение. М., 1995.
4. Давыдов В. В. Психическое развитие в младшем школьном возрасте // Возрастная и педагогическая психология. М., 1979.
5. Коломинский Я. Л., Березовик Н.А. Некоторые педагогические проблемы социальной психологии. М., 1977.
6. Матюхина М. В., Михальчик Т. С., Парина К. П. Психология младшего школьника. М., 1976.
7. Майерс Д. Социальная психология. СПб., 1997.
8. Психическое развитие младших школьников / Под ред. В. В. Давыдова. М., 1990.
9. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М., 1997.
10. Обозов Н.Н. Межличностные отношения. Л.: ЛГУ, 1979.
11. Эриксон Э. Детство и общество / Предисл. Д. Элкинда. СПб., 1996.
12. Эльконин Д. Б. Заметки о развитии предметных действий в раннем возрасте // Вестн. МГУ. Серия 14. Психология. 1978.
13. Гонина О.О. Флинта. Психология младшего школьного возраста. Учебное пособие.
Межличностные отношения являются составной частью взаимодействия и рассматриваются в его контексте. Межличностные отношения тесно связаны с различными видами общественных отношений. «Существование межличностных отношений внутри различных форм общественных отношений есть как бы реализация безличных отношений в деятельности конкретных личностей, в актах их общения и взаимодействия» [1]Проблемы межличностных отношений достаточно обстоятельно изложены в психологической, социально психологической литературе, в работах таких ученых, как Петровский А.В., Бодалев А.А, Мясищев В.Н., Леонтьев А.А, Коломинский Я.Л., Ананьев Б.Г. и др. [10]Анализ литературы по проблеме межличностных отношений показывает, что ученые часто в качестве омонимов к понятию «межличностные отношения» используют понятия «взаимоотношения», «отношения», «общение». Во всех этих понятиях много сходного, но есть и различия. Во всех этих словах основным содержанием являются отношения между людьми.Взаимоотношения людей, как личностно значимое отражение людьми друг друга, включают в себя межличностные отношения, а внутреннюю основу межличностных отношений, как справедливо отмечает психолог Б.Г. Ананьев, составляет общение, как важнейшая социальная потребность человека. Межличностные отношения вплетаются в процесс общения; общение, в свою очередь, не может развиваться без сложившихся межличностных отношений. Определим понятие «межличностные отношения».